#ABP_INTEF. Diseño de una tarea que genere un "Artefacto TIC"

Siguiendo con nuestro proyecto, y una vez finalizadas nuestras preguntas guía y el producto final, se nos ha pedido diseñar una tarea que genere un “Artefacto TIC”. A partir de aquí, una compañera fue la primera en lanzar dos ideas al grupo: un video tutorial, donde explicar cómo realizar un almuerzo saludable y un anuncio, a través del cual poder concienciar a toda la escuela de los beneficios de un almerzo saludable. Ambas ideas tuvieron una gran acogida para el resto del grupo. Sin embargo, todas participamos en el debate y aportamos más artefactos TIC a los dichos anteriormente: yo propuese un Mapa mental  como presentación del proyecto, otra compañera un Podcast para realizar entrevistas a compañeros y conocer ideas previas, y por último un libro digital con recetas saludables. Después de la puesta en común de todos ellos se decidió realizar un anuncio. Para ello, y tras compartir varias herramientas para hacer videos, todas apoyamos la propuesta de una compañera: "Windows Movie Maker". Una vez elegida nos quedaba concretar el título, la descripció de la tarea y especificar en qué momento y cómo, todas estuvimos de acuerdo en la propuesta realizada por una compañera. Durante todo el proceso fuí recogiendo las ideas de mis compañeras y apuntándolas en el foro. De esta manera, nuestro diseño de una tarea que genere un "Artefacto TIC", quedaría recogido de la siguiente forma:

• TÍTULO: Y tú ¿Qué llevas hoy de almuerzo?

•  TAREA: se trataría de un anuncio, realizado por los alumnos de 1º de primaria, para el resto de alumnos de la escuela, a través del cual intentar concienzarlos de los beneficios de un almuerzo saludable. Se grabaría en diferentes espacios: simulando la cocina de casa, clase, patio....Nuestro superhéroe aparecería para indicarnos si algo no lo  estamos haciendo bien y ayudarnos.

• ARTEFACTO TIC: vídeo (anuncio).

• HERRAMIENTA: Windows Movie Maker enlace

• MOMENTO: la propuesta se realizaría durante las actividades finales del proyecto, antes del producto final. 

 

Adelante equipo, primer bloque acabado, a por el siguiente!

#ABP_INTEF. Proyectos de referencia: análisis e inspiración

Tras la lectura de la gran cantidad de proyectos que han llevado a cabo compañeros en ediciones anteriores del curso, he de decir que habido muchos de ellos que han captado mi atención e interés. Pero concretamente me gustaría hablar de dos de ellos:

• Érase una vez...un estuche.

          Enlace

Este proyecto me ha llamado la atención por ser  muy significativo y próximo al alumno, ya que estaríamos hablando de materiales (goma, lápiz...) que utiliza cada día en el aula. Creo que el conocer de qué están hechos dichos materiales, hace que el alumno tenga una visión  más crítica y responsable al respecto, y por tanto una mayor conciencia medioambiental. En definitiva, me parece una temática muy interesante a desarrollar con el alumnado. 

Por otro lado, me ha encantado la gran variedad de recursos TIC que utiliza y las herramientas de evaluación que emplea.

• Proyecto arco iris.

          Enlace

En primer lugar, decir que es una idea que ha llamado enseguida mi interés, al abordar el tema de las inteligencias múltiples, a través de un proyecto con actividades concretas. Creo que es una buena manera de poder conocer mejor al alumno, con el fin de potenciar sus inteligencias y de esta forma personalizar mejor su aprendizaje. Me ha gustado mucho las actividades que plantea para cada una de las inteligencias y cómo las presenta. También la introducción del proyecto como un viaje, donde cada alumno tiene un "pasaporte de talentos", en el qué va autoevaluando las actividades realizadas, me ha parecido de lo más original y atractiva.

#ABP_INTEF. Las preguntas guía y el producto final

Después de una primera toma de contacto, con la puesta en marcha del blog, nos hemos metido de lleno en la primera parte del ABP, es decir, en la elección de un tema de trabajo a partir del cual hemos planteado tres preguntas guía y un producto final. 

Tras la propuesta de una compañera, y la aceptación de todos los componentes del grupo, se acordó elegir como tema de trabajo la alimentación. Después de proponer diferentes preguntas guía, y tras un debate, se introdujo una de las preguntas guía que yo propuse: ¿De dónde proceden los alimentos?, ya que nos iba a permitir abarcar un abanico más amplio de alimentos que con la primera pregunta planteada:¿Qué podemos plantar en el huerto?. 

Por otro lado, otra compañera, propuso introducir un superhéroe como personaje e hilo conductor del proyecto y de esta manera motivar más al alumnado en la necesidad de una dieta sana y equilibrada. Fue una idea que gustó mucho al equipo y en la que estuvimos todas de acuerdo. 

Sobre el producto final y tras diferentes ideas (receta degustación, menú saludable), el grupo acepto mi propuesta de almuerzo saludable con degustación por parte de los padres, ya que considerábamos que podía ser más próxima a los intereses del alumno. 

También debatimos el tema de la etapa a la que iba destinado nuestro proyecto, al ser yo la única que trabaja en infantil, todas estuvieron de acuerdo en acercarse lo más posible a dicha etapa, y nos decantamos por 1º de primaria.

Al final nuestras preguntas guía han sido las siguientes:

• ¿De dónde proceden los alimentos?
•  ¿Qué come un superhéroe?
• ¿Qué nos pasa si no comemos bien?

Y nuestro producto final: la elaboración de un almuerzo saludable y degustación por parte de los padres.

Buen trabajo equipo!

Nos presentamos

Motivos para hacer el curso

La idea de apuntarme al curso de ABP, es porque creo que puede ser una herramienta de gran ayuda para utilizar con alumnado con NEE, ya que se adapta mejor a los ritmos de aprendizaje de cada uno, lo que facilita una mejor respuesta a sus necesidades. También creo que el entorno digital en el que se desarrolla, es de gran ayuda para alumnos con dificultades, ya que les motiva y les facilita su tarea de aprendizaje.

Sobre mí

Hola, me llamo Elena, y soy maestra de Audición y Lenguaje en un CEIP de Barcelona. Llevo trabajando en la escuela pública desde 2008, tanto en la primaria como en la secundaria, y anteriomente he sido educadora social de menores, por lo que siempre he estado vinculada a temas sociales y educativos. 

La idea de abrir este blog con el título de "diversidad e inclusión", viene dada por el interés y trabajo que realizo con alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE), concretamente con alumnado con sordera. Es una forma de poder compartir experiencias y aspectos educativos que me preocupan de dicho alumnado, y en general de todo aquel alumnado que necesita de algún tipo de apoyo a lo largo de su escolaridad.